普蘭店區教育系統以勞動教育為“雙減”賦能,促進學生全面發展
2022-03-04   

面對“雙減”,學校教育如何強化主陣地作用,如何構建教育良好生態,促進學生全面發展、健康成長,是擺在我們面前的重大課題。

從“課本”到“生活”,在勞動中發展學生身心,讓兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、時間、空間自由,這與“雙減”政策不謀而合。新時代勞動教育強調的是,發揮樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值,讓學生動手實踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。這正是以勞動為教育內容,讓學生從繁重的課業負擔和分數的壓力中解放出來,從知識到實踐,從活動到課程,從課本到生活,在勞動中成長。

“雙減”實施以來,普蘭店區教育系統以勞動教育為“雙減”賦能,促進學生全面發展。寒假期間,將家庭變成學生學習和生活的主陣地,家校聯手,積極貫徹落實對學生的勞動教育,使學生想勞動、會勞動、愛勞動,在勞動中體驗快樂。

提高意識,明確責任

寒假期間的線上勞動教育,給教師、學生、家長提出了更高要求。面對現狀,普蘭點區教育局責成進修學校對各校領導和教師進行了線上培訓,提高他們的責任意識,明確任務,勇于擔當,積極面對,不抱怨,不放棄,合理利用學生居家這一契機,爭取家長的支持,有效開展勞動教育活動。

課表呈現,定位課堂

根據上級文件精神,貫徹落實一周一課。開學初,進修學校對勞動課教師進行勞動課定位培訓,從教學方法到時間落實,以及內容的安排,都做了詳細的布置,讓每周的勞動課落實到實處。要求各校課程表中設立勞動教育課和勞動實踐活動。通過聽課和調查發現,學生勞動習慣已經初步形成,并樹立良好的觀念。

勞動課堂,家校結合

各學校探索線上課堂教學的新形式,開發學生的興趣,安排好有實踐價值的課程。通過教學指導,教給學生勞動技能,同時利用家庭這個教育陣地,引導家長融入到我們的勞動教育中來,通過多種渠道指導家長有意識、有方法地培養學生的勞動意識,積極發揮勞動教育潛移默化、潤物無聲的促進作用。

成果再現,未來可期

開學后的勞動成果,讓我們看到了孩子們的勞動杰作,看到了孩子們成功后的喜悅,既激發了學生的勞動熱情,又提高了學生的勞動實踐能力。堅持“導、學、做”合一,積極創造條件,勞動課教學讓學生的創造力迸發出艷麗的火花。

勞動教育樹德、增智、健體、潤美,促進學生全面發展,引領他們創造色彩斑斕的童年,為走好有意義的人生之路打下堅實基礎。在落實“減負”政策的過程中,實施好勞動教育,就是為孩子成長賦能,就是為構建德智體美勞全面培養的教育體系賦能。


責編:教育局   

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